Une formation

LES ORIGINES de la pédagogie MARTENOT

Dès 1912, Madeleine Martenot ouvre un cours privé de piano et commence ses recherches pédagogiques avec son jeune frère Maurice (le futur inventeur des Ondes Martenot) et sa sœur Ginette.

La recherche du plaisir de la qualité sonore conduit, tout naturellement, l’équipe familiale (les deux soeurs, Madeleine, Ginette, Maurice, et sa femme, Renée) à s’intéresser à la qualité du geste.

Or, au congrès d’Education Nouvelle de Villebon en 1924, ils rencontrent le Violoncelliste Concertiste Youry Bilstin qui leur fait découvrir des états psychiques différents, en les initiant à la pratique de la relaxation active.

Depuis, grâce au travail d’initiation et de formation réalisé jusqu’à sa mort, en 1980, par Maurice MARTENOT pour la Relaxation et les bases du Développement Musical, et par Ginette MARTENOT pour le Piano et les Arts Plastiques jusqu’en 1996, de nombreux enseignants ont pu être formés.

Ces enseignants continuent la recherche et transmettent ce qu’ils ont reçu de ces grands pédagogues français.

Les CENTRES MARTENOT

Les Centres Martenot de Paris et de Rennes ont été créés afin de promouvoir l’enseignement artistique selon la pédagogie Martenot

Cette pédagogie s’appuie sur plusieurs points essentiels :

  Les arts font partie intégrante de l’éducation.
  Nos enseignements s’adressent à l’être dans sa totalité : sensibilité et intelligence.
  L’esprit ludique participe à la qualité de l’effort.
  Le développement des capacités d’écoute et d’attention est essentiel.

  30 journées de cours pendant les périodes scolaires d’octobre 2006 à juin 2007.

  Cette formation diplômante se fait en un an et s’adresse aux professeurs de Formation Musicale et d’instruments, aux intervenants musicaux en milieu scolaire et aux animateurs sociaux culturels.

  A l’issue de cette formation, un diplôme est délivré.

Au programme de chaque journée de formation :

• Pédagogie théorique et pratique :

Chaque semaine, un point essentiel de pédagogie musicale est abordé ;

Au programme par exemple : l’audition, le rythme, l’improvisation, l’éveil musical.

Les stagiaires analysent et pratiquent entre eux tous les exercices avec les conseils de la formatrice.

• Harmonisation au clavier :

Ces cours permettent d’analyser les œuvres du répertoire, d’harmoniser des chansons et de les accompagner au clavier.

•Formation musicale :

Lors de ces cours, les élèves professeurs consolident leur niveau de formation musicale à partir des exercices- jeux musicaux Martenot adaptés à leur niveau.

Ils peuvent ainsi approfondir leurs connaissances en abordant de manière sensorielle les intervalles, les accords, les cellules rythmiques...

L’improvisation toujours présente fait jouer avec ces éléments mélodiques et rythmiques et rend leur utilisation de plus en plus aisée.

Les compétences ainsi acquises permettent d’aborder les examens musicaux avec de nouvelles facilités.

•Relaxation

 :

Elle permet à chacun de découvrir ou d’affiner pour lui-même et pour les élèves, l’influence d’une pratique corporelle sur la pratique pédagogique, comme dans le jeu instrumental.

C’est une technique qui utilise l’écoute du mouvement et de ses divers rythmes pour amener à retrouver notre calme intérieur dans l’immobilité comme dans l’action.

Créé pour promouvoir les méthodes d’enseignement musical Martenot, le Centre Martenot-Kleber adresse son enseignement :

aux professeurs de formation musicale et de piano,

aux intervenants musicaux en milieu scolaire,

aux instituteurs ainsi qu’à ceux qui souhaitent apprendre une nouvelle manière d’aborder la musique.

Deux matières sont enseignées : La Formation Musicale et l’Etude Vivante du Piano.

Les professeurs ont été formés par Madeleine, Maurice ou Ginette Martenot.
 

CENTRE D’EDUCATION MUSICALE - INSTITUT PEDAGOGIQUE

«  L’Art de la Pédagogie Martenot est de donner à l’élève une nourriture qu’il ne trouvera ni dans l’exercice purement physique, ni dans l’apprentissage technique ou intellectuel ».

Maurice Martenot